Emma Engelmark

Extra Skolpengar

Tack vare vi har en Socialdemokratisk regering som har sparat i ladorna och har ordning och reda i ekonomin har regeringen i dessa pandemitider kunnat rikta insatser för att säkerställa en god välfärd.

Den miljard som regeringen tillskjuter till skolan är ett mycket välkommet tillskott. För Luleå kommun innebär  det nästan 7 miljoner kronor  och att vi kan säkerställa att barn och ungdomar får den undervisning och de kunskaper de har rätt till

Även om omställningen till skola hemma har skett snabbt och smidigt finns de elever som behöver extra stöd för att komma ikapp kunskapsmässigt. Individuella förutsättningar ska inte belasta elevernas resultat utan skolan ska stötta upp och kompensera så att alla klarar kunskapskraven.

Fördelningen av de medel som tilldelats Luleå har utgått ifrån hur behoven ser ut och det skiljer sig åt mellan verksamheterna.
I förskolan har personalfrånvaron och bristen på vikarier varit ett stort bekymmer då många av de vikarier som vanligtvis kommer in vid behov är personer i riskgrupper. Därför satsar vi medel till förskolan för att de ska komma ikapp med den del av verksamheten som blivit eftersatt.

För grundskolan har praktik, PRAO, i olika verksamheter blivit eftersatt av naturliga skäl då organisationer och företag inte haft möjlighet att ta emot elever i samma utsträckning som tidigare. Även simundervisningen har påverkats. Det finns även ett behov för de elever som behöver särskilt stöd.

I gymnasiet är behovet att fler kan få stöd i de lärstudion som finns. Lärstudio är en verksamhet som möjliggör för elever att få hjälp med läxor och övningar exempelvis inför prov. Det är en lugn miljö där det alltid finns en allmänlärare och vid olika tider, enligt ett schema, finns det olika ämneslärare så att eleverna kan få stöd i exempelvis matematik, engelska eller svenska.
Det här är en unik verksamhet som betyder oerhört mycket för eleverna. Antingen för att få stöd i ett speciellt ämne eller som en lugn plats för självstudier vid håltimmar eller innan/efter skolan. Det finns även ett behov av att möjliggöra för förlängningar av kurser.

Det bör tilläggas att under den tid som har varit så har de elever som behövt mer stöd naturligtvis fått det. Skolan har varit oerhört flexibel och stöttat upp de elever som är mer utsatta av olika anledningar och det gör mig både trygg och stolt. Vi har en fantastisk fin skolverksamhet i Luleå som verkligen sätter barnen i centrum.

De extra statliga stödet fördelas i Luleå kommun enligt

Förskola 1 077 982 kr
– Största utmaningen för förskolan är personalfrånvaro, medel kommer att användas för personalförstärkning bl a för att möjliggöra ordinarie planeringarabete på
Grundskolan 3 500 000 kr,
arbetar nu med att fördela medel till skolorna utifrån följande
– Systemstöd ”Hej framtidsval” för att kompensera för utebliven PRAO. Är en digital resurs för att stödja studie- och yrkesvägledning
– Utökade transportkostnader för simundervisning, kompensation merkostnader i form av bokade separata bussar samt mindre elevgrupper
– Personalförstärkning, riktade insatser för skolor som tvingats ha fjärrundervisning samt intensivstöd för elever med särskilda behov
Gymnasiet 1 500 000 kr
– Förstärkt stöd i undervisning genom t ex förlängda kurser och extra personal i lärstudion
– enheterna
Resurscentrum 500 000 kr
– Skapa ett hälsofrämjande projekt Resurscentrum tillsammans med skolformerna/lokal elevhälsa för att arbeta med psykisk hälsa kopplat till Covid
– Modersmålslärare som extra stöd i sommarskolan
AMF 400 000 kr
– Extra sfi-grupp (svenska för invandrare) för unga elever, inkl. stöd för att stärka vägledning för fortsatta studier

”Vi är mycket tacksamma över stödet som vi får via regeringen. Restriktioner på grund av Corona har drabbat elever och personal och vi gör allt för att motverka de negativa effekterna.”

Barn och Utbildningsnämndens ordförande Emma Engelmark.

Ansökan om engelskspråkig undervisning godkänd

Det är nu klart att engelskspråkig undervisning startar vid Björkskataskolan höstterminen 2021. Detta efter att Skolinspektionen godkänt ansökan.

Vi är glada att Skolinspektionen nu godkänt ansökan så att vi kan bedriva engelskspråkig undervisning i Luleå kommun. Det breddar vårt utbud av utbildning ytterligare.
När utredningen för ansökan gjordes under höstterminen 2019 var det sammanlagt 117 elever i grundskolan som hade engelska som registrerat modersmål i Luleå kommun. Ett flertal av dessa gick i någon av skolorna på Björkskatans skolområde.

Från och med höstterminen 2021 kommer det vara möjligt för elever på Björkskataskolan att ha 20 procent av undervisningen på engelska.
-Vi har sett att det är många som har engelska som modersmål i Björkskatans skolområde och därför tycker vi att den här typen av undervisning passar bra på Björkskataskolan, säger Emma Engelmark, barn- och utbildningsnämndens ordförande.
Valbar inriktning

Det är en inriktning som är valbar för elever och omfattar inte hela skolans upplägg. Det är i årskurs 7 – 9 som undervisningen kommer att ske på engelska 20 procent av tiden.
Ämnena där delar av undervisningen kommer att anordnas på engelska är: engelska, samhällsorienterande ämnen samt valbar kurs under ramen för elevens val ”Advanced English”.

Under den sammanlagda tid som en elev får engelskspråkig undervisning får högst hälften av undervisningen ges på engelska. Målgruppen för undervisningen är alla elever i grundskolan och inga särskilda förkunskaper krävs av eleverna.
Nu påbörjar grundskolan planeringen av verksamheten

Barn och utbildningsnämndens ordförande Emma Engelmark.

Uttalande från Fredrik Hansson och Emma Engelmark med anledning av folkomröstningsresultatet.

Folkomröstningen är avslutad och vii har fått ett resultat. Nu ska vi analysera valresultatet i lugn och ro. Det är många parametrar som vi behöver ta hänsyn till.
Valresultatet ska behandlas i fullmäktige i december. Innan dess  kommer vi behöva diskutera i partiet med alla föreningar hur vi ska gå vidare. Vi kommer även behöva prata med tjänstepersoner på kommunen för att se vad är möjligt och inte möjligt att göra. Som sagt finns det mycket att ta hänsyn till.
” Att ge något enkelt och konkret svar här och nu blir svårt. Vi är inte idag beredda att dra några slutsatser vad valresultatet kommer att leda till. Det finns mycket vi behöver analysera innan vi kan dra slutsatser av valresultatet.” säger Fredrik Hansson.

”För mig kom valresultatet inte som någon överraskning så här ser det ut i landet som helhet där man har folkomröstningar om frågor som ligger människor nära. För mig är det viktigt att konstatera att samhället och omvärlden förändras, men de socialdemokratiska värderingarna står kvar och är lika starka nu som då. Allra helst jämlikhet eftersom klyftorna ökar i samhället. Utbildning är en strategiskt viktig del för att nå jämlikhet. Vi fortsätter att slåss för en jämlik skola och skolan är till för barnen.” säger Emma Engelmark.

Tryggheten skapar man inom sin egen klass

Är det svårt att förstå vad alternativ två betyder i folkomröstningen? Vad betyder det att vi ska fortsätta att jobba med kvalitet i skolan?
Begreppet liten och stor skola tolkas olika beroende på vem jag pratar med. I Luleå är de flesta skolorna små eller medelstora. Bara 4 av 32 skolor har fler än 400 elever. Så kommer det att vara även i framtiden – vi kommer att ha en blandning av skolor. De minsta skolorna – de med under 100 elever (fem stycken idag) – har det tufft utifrån rekrytering och möjlighet att erbjuda en likvärdig skola.

Många av våra mindre (= äldre) skolor saknar slöjdsalar och hemkunskapssalar. Vi transporterar elever mellan skolor varje dag.
Tryggheten skapar man inom sin egen klass i första hand. Även på en större skola strävar vi efter att organisera skolan i mindre enheter så att barnen kan känna trygghet i sin del av skolan.

Vad tycker lärarna då? De jag träffar ute i verksamheten när jag besöker skolor har större fokus i det dagliga arbetet, i hur lokalerna är utformade och vilka förutsättningar som finns utifrån bemanning, än just i skolstorlek. Det verkar inte vara den viktigaste frågan utifrån kvalitet. De flesta lärarna som jag träffat är otroligt engagerade och verkar trivas just där de är.

Parallellt med utmaningen kring rekrytering av behöriga lärare har vi en utmaning med skollokaler som är i stort behov av underhåll. Barn ska vistas i friska lokaler. Genom att bygga nytt kan vi lämna undermåliga lokaler och skapa skolmiljöer som utgår ifrån en modern pedagogik och möjliggör att uppfylla de krav som finns i skollagen och läroplanerna.

De beslut som återstår att genomföra utifrån framtidens skola handlar om att föra ihop skolor som ligger nära varandra. Skolvägarna blir inte nämnvärt längre för barnen till exempel på Stadsön som står näst på tur.
Avstånden från Mariebergsskolan som ska lämnas till Stadsön är 1,9 kilometer och från Öhemsskolan 1,4 kilometer.

Ska vi bygga en jätteskola i centrum? Nej, vi ska bygga en modern skola för 500–700 elever för att kunna ge plats för alla elever. Centrum växer samtidigt som fler elever i högstadieåldern söker sig till skolorna i centrum. Redan hösten 2021 saknar vi plats för alla. Om skolan ska växa av sin egen kraft eller om någon nuvarande högstadieskola kommer att inrymmas i den går inte att säga i dagsläget. Det kan påverkas av till exempel de nuvarande skolornas skick. Att vi behövde stänga Munkebergsskolan mitt i en termin är ett bra exempel på hur snabbt förutsättningarna kan ändras.

Skolan är till för barnen och alla barn i Luleå ska ha tillgång till likvärdig utbildning. Alla ska ha möjlighet att lyckas. Därför vill vi inom S fortsätta att arbeta utifrån de lagar som finns och rätten till en skola som har behöriga lärare som har rimligt stor arbetsbörda och ett kollegialt stöd.

 

Emma Engelmark, ordförande barn- och utbildningsnämnden

Information om skolans hantering av Corona 2020-03-12

När partiet kontaktade mig och bad mig att skriva en text internt till oss Socialdemokrater så hade jag en mängd olika tankar på vad jag skulle skriva om. Jag anser att skolan är navet i en kommun och framtiden. Därav finns en uppsjö av frågor som är politiska. Det här får jag återkomma till en annan gång. Just nu överskuggas hela skolans tillvaro av Covid-19 – Corona. Det inkommer en mängd olika frågor och funderingar till skolan om detta. Oroliga föräldrar som vill veta vad som gäller. Hur ska det hantera en genomförd resa? Har någon av klasskamraterna rest under Sportlovet? Hur skyddas ett barn med nedsatt immunförsvar? I vilket läge ska barn stanna hemma eller inte?

Sedan tillkommer frågor från anställda. Vad gäller för dem? Stanna hemma efter resa? Hur länge i så fall? Vem bestämmer?
Utöver detta börjar arbetet med beredskap på personalbortfall från verksamheten.
Jag är oerhört imponerad över organiseringen inom Barn och utbildningsförvaltningen. Det här är en stor verksamhetskoloss med ca 2700 anställda, 7500 grundskoleelever, 3400 förskoleelever och 2500 gymnasieelever. Väldigt många människor och perspektiv att ta hänsyn till.

Inom skolan finns en app för vårdnadshavare (Tieto) där frånvaro kan rapporteras, lägga schema, få kontinuerlig information från klasslärare och förskolelärare. Snabbt och smidigt. I dessa dagar helt ovärderligt. I denna kontaktkanal finns även möjlighet att skicka ut allmän information snabbt till varje vårdnadshavare. Här har förvaltningen kontinuerligt skickat ut information om vad som gäller inom skolan till vårdnadshavare. Dessa rekommendationer kommer direkt från Folkhälsomyndigheten och följs strikt. Det är viktigt att inte agera förhastat eller av rädsla. Rekommendationerna ändras löpande utifrån dagsläget. Jag har fått frågan från oroliga föräldrar varför vi inte stänger skolorna som i andra länder eller kommuner. Där är svaret enkelt; vi måste agera med lugn och ha tilltro till våra specialistmyndigheter som hanterar frågorna. Rekommendationer ska följas. Det är dessutom inte rätt av oss som huvudman att neka en elev skolnärvaro då skolplikt gäller OM inte eleven uppvisar sjukdomssymptom. Finns skäl för annan bedömning så lyfts detta till skolchefen som beslutar i varje enskilt fall. Detta för att garantera enhetligt agerande inom hela verksamheten.

Det har kommit ett förtydligande från Folkhälsomyndigheten som säger ”om en elev eller personal på en skola upptäcks med infektionen görs en normal smittspårning av smittskyddsläkare, som bedömer om någon elev eller personal på skolan behöver vara hemma eftersom hen har varit utsatt för en risk för smitta. De individer som hittas i smittspårningen kommer att få en instruktion om självkarantän för att minska risken för smittspridning. Skola eller skolledning rekommenderas att inte göra några egna bedömningar eller ta några egna beslut.”

Även om risknivån höjts, har Folkhälsomyndigheten inte ändrat sin information till skola och förskola. Det som har ändrats är, att alla med symtom på luftvägsinfektion, även lindriga, uppmanas nu att avstå sociala kontakter som riskerar att sprida smitta. Med anledningen av Folkhälsomyndighetens information så finns ingen anledning till att hålla hemma personal och elever om de är symptomfria.
Personalen inom Barn och utbildningsförvaltningen får löpande aktuell information via en intern informationssida på intranätet.
För vårdnadshavaren/elever/medborgare finns ytterligare information https://www.lulea.se/kampanjer/corona/coronaviruset.html

Kommunen som helhet har gått i stabsläge och det är Anna Broström, Chef för Arbetsmarknadsförvaltningen som leder detta. Även Barn och utbildningsförvaltningen är i stabsläge nu.
Just i denna skrivande stund sitter skolchefen med ledningsgruppen och förbereder hanteringen av personalbortfall. De gör en prioritering och olika scenarier för vilka verksamheter som behöver upprätthållas längst och vilka som kan stängas OM personalbortfallet blir så stort att personal måste flyttas. Här tas även hänsyn till samhällspåverkan. Dvs om enheter för mindre barn stängs behöver föräldrar vara hemma vilket påverkar många olika verksamheter i samhället. Dominoffekten bör och ska beaktas.

Jag har full tilltro till den fantastiska Skolchefenen vi har och ledningsgruppen runt henne. Återigen uppvisar de professionalism och ett oerhört fokus på barnens bästa.
Partikamrater de vill jag vill och önskar är att vi alla tillsammans sprider detta till oroliga och berörda för att bidra till lugn och tilltro till att verksamheten har fullt fokus på detta och även planerar framåt. Vi behöver alla bidra till att minimera ryktesspridning.

Hör gärna av er till mig om ni har fler frågor. Jag finns här.
Hälsningar Emma Engelmark ordf. Barn och Utbildningsnämnden

Luleå(S) Julkalender 19 dec 2019

Minska klimatavtryck som måltiderna efterlämnar
Det är ett stort intresse för skolmåltider i Luleå kommun och det välkomnar jag med öppna armar. Så fantastiskt att medborgare i vår kommun värnar om elevernas skolmåltider. Eftersom lunchen på skolan motsvara ca 30% av dagens näringsintag så är den väldigt viktig. Det finna många delar i detta med måltider som fångar mig som socialdemokrat.

Inte minst att den mat som serveras är svensk, ekologisk, närodlad och vegetarisk i så stora delar som det är möjligt. Det ska även finnas en medvetenhet kring att minska de klimatavtryck som måltiderna efterlämnar. Det sistnämnda är ett tillägg i det vi vill att förvaltningen tar hänsyn till när de planerar och upphandlar den mat som serveras framöver. Inte ett lätt men ack så viktigt uppdrag för vår framtid.

Det som jag ser som den största angelägenheten kring detta med måltider är jämlikhet. Vi vet att för en del barn är skolmåltiderna det enda de får att äta. Att skollunchen ska räcka till dagen efter. Att skollunchen på måndag kan vara den enda riktiga måltid sedan fredagens skollunch. Med detta i åtanke så har skolmåltiderna en avsevärd roll. Rätt näring krävs för att tillgodogöra sig kunskap, vilket är skolans primära uppgift. Kan vi då erbjuda bra måltider och laga tillräckligt med god, näringsriktig och varierad mat så är jag övertygad om att det gör skillnad. I dagsläget ska vi även se till att skydda avgiftsfria luncher på gymnasiet. Det har varit praxis tills nu när vissa kommuner ska införa avgifter på grund av att SD styr kommunen. Helt otänkbart och ojämlikt för oss Socialdemokrater i Luleå.

Emma Engelmark

Luleå (S) Julkalender 14 dec 2019

Guldtrappan
Barn och utbildningsförvaltningen i Luleå kommun har tilldelats Guldtrappan 2019. Guldtrappan är en kvalitetsutmärkelse för skolor i Sverige som ligger i framkant när det gäller skolutveckling i en digital tid. Skolan i Luleå är en av sex skolor som vunnit priset.

Motiveringen för priset är;
”Skolhuvudmannens ansats att koppla det systematiska kvalitetsarbetet med de digitala utvecklingsfrågorna har bidragit till både struktur och progression i det gemensamma lärandet. Utvecklande stödfunktioner och flera års breda delningsinsatser ger resultat. Ett arbete som fokuserar på ökad kompetens, tillgång och likvärdighet i elevernas lärmiljöer och målsmäns involvering.”

Detta visar på det fantastiska arbete som görs i skolan i Luleå kommun. Det arbetas ständigt med att utveckla och förbättra lärandet och där är digitala verktyg en viktig del för att alla barn ska klara skolan nu och i framtiden.
Det var med stolthet vi var några från Barn och utbildningsförvaltningen som åkte till Trollhättan och emottog priset för just Guldtrappan. Ett erkännande för det hårda arbete som ligger bakom detta pris. Långsiktigt, strategiskt och uthålligt arbete över tid som involverar alla. Imponerande.

Vad skulle skolan vara utan alla den fantastiska personal som möjliggör att barnen lär sig och klarar skola? De kvinnor och män som arbetar i skolan gör skillnad varje dag.

Som socialdemokrat är en jämlik skola så viktig för att utjämna socioekonomiska skillnader och där är de digitala möjligheterna ett viktigt verktyg. Det är pedagogerna som är närmast barnen och eleverna som vet vad behovet är. Därför ska den här typ av verksamhetsutveckling ske nära och i verksamheten. Det ska vara behovsstyrt och vara en tillgång och förstärkning i lärandet.

Agneta Hedenström som arbetar som verksamhetsutvecklare/projektledare It har varit och är drivande i detta arbete. Agneta Hedenström fick i år priset som ”Årets it-norrbottning” vilket ytterligare är ett bevis på att skolan ligger i framkant och är på rätt väg.

Skolan i Luleå

Skolans viktigaste uppgift är att alla barnen ska klara skolan. Vi Socialdemokrater tror på en jämlik och kompensatorisk skola. Där alla barn får möjlighet att utvecklas utifrån sin egen förmåga till att nå så långt det är möjligt. Alla barn ska få det stöd som behövs för att klara läxor och skolarbetet och skolan ska vara avgiftsfri. Den kompensatoriska uppgiften som kommunen har är nödvändigt för att utjämna skillnader så att eleverna kan klara skolan oavsett hur förutsättningarna ser ut.

Välfärden är vår största utmaning och tillgång. Vi har en väl utvecklad välfärd i Luleå kommun med hög kvalitet och de åtgärder vi genomför nu är för att bibehålla det och även fortsätta och utveckla den. Vi har mottagit ett pris för strategiskt arbete med digitalisering från förskola till gymnasiet, Guldtrappan och det är en del i det utvecklingsarbete som kontinuerligt sker i skolan i Luleå. Ett annat arbete är skolpaketet som riktar sig till kompetensutveckling och förstärkning av pedagogiken och stödet till pedagogiskt personal. De åtgärder vi har genomfört och fortfarande gör i skolan är för att säkra välfärden.

Genom att sammanföra och nyttja resurser gemensamt kan vi säkerställa kvalitet i utbildningen. Behöriga lärare i alla ämnen, tillgång till olika skolsalar så som kemi, hemkunskap m fl. En samlad elevhälsa och specialpedagogiska resurser för bästa stöd och trygghet för eleverna. Vi behöver ta tillvara på all pedagogisk personal och även anställa fler behöriga lärare för att klara av att bibehålla hög kvalitet i utbildningen även framöver. Ytterligare ett steg i den riktningen är att starta arbetet med en högstadieby i centrum.

Emma Engelmark ordförande Barn och Utbildningsnämnden

Fakta talar sitt eget språk

Det har nu gått drygt två veckor sedan BUN tog beslutet att stänga tre skolor (Vitåskolan, Borgmästarskolan och Kyrkbyskolan) och tre förskolor (Jämtön, Ängesbyn och Karlsvik). Jag har följt debatten inom sociala medier och debattsidor. Jag har mottagit mail och meddelande som handlat om missnöje med besluten men även meddelanden om hur rätt det är att stänga mindre enheter för att värna om behöriga lärare och elevers rätt till en god utbildning.
Jag har svarat alla och kommer fortsätta svara och göra mig tillgänglig för möten eller samtal. Jag välkomnar detta och vill ha en dialog med de som vill prata med mig.

Tjänstepersonerna har bemött faktafrågor och försökt nå ut med information för att de som undrar ska få en korrekt bild. Det märkliga är att den fakta som tjänstepersoner på kommunen försökt att förmedla när det gäller underlagen har från vissa uppfattats som politisk propaganda. Hur är det möjligt? Hur kan fakta vara politisk? Det politiska är hur vi värderar fakta och vilka vägval vi gör.
Faktum är att vi i Luleå har en lärare i snitt 10,6 elever jämfört med riket 12,1. Vi har en genomsnittlig klasstorlek på 17 elever och fortsatt är över 50% av våra skolor små skolor med färre än 200 elever. 88,3% i Luleå har pedagogisk examen medan det i riket är 80,9%. 80,2% av lärarna har legitimation och behörighet i minst ett ämne och i riket är motsvarande siffra 70,5%. Vi har en lokalkapacitet på 9300 elever och ett elevunderlag på 7300 elever.

Detta är fakta som talar sitt eget språk. Det visar att vi har en bra skola i Luleå med hög behörighet men för mycket lokalyta. Vi ska fortsättningsvis ha en bra skola i Luleå. Det är vi skyldiga våra barn och elever.

Vi kan inte gå emot skollagen

För att lyckas med detta måste vi prioritera lärare före lokaler. Kravet vad gäller behörighet är tydligt i Skollagen och även det driver på utvecklingen mot större enheter. Personal före lokaler! Det finns nyligen exempel på när Skolinspektionen ålagt vite för låg behörighetsgrad.

Jag som socialdemokrat ser att det är viktigt med kvaliteten i skolan, att bibehålla och fortsätta rekrytera behöriga lärare. Det är i mötet mellan lärare och elev som kunskapsutveckling uppstår. Att jag i mitt ställningstagande lutar mig mot just beprövad erfarenhet och forskning, fakta, är för att vi som parti kan ta ansvar och vill fortsätta göra det även om det innebär svåra beslut. Vi vill ta ansvar för helheten, det är som är bäst för barn och elever långsiktigt.
Oppositionen väljer en annan väg. De är populistiska. Godtyckliga. Min uppfattning är att det vägvalet bör ifrågasättas mer än det vägval som bygger på beprövad erfarenhet och forskning. Vad är oppositionens alternativ? Hur ska det lösa ekvationen med att vi har en ekonomisk situation som innebär att vi måste välja bort antingen lokaler eller personal?

Att vara politiker är inte lätt. Att förvalta ett förtroende och fatta beslut är inte lätt och ska inte vara det. En förutsättning är dock att alltid utgå ifrån fakta. Fakta och inte godtycklighet.

Emma Engelmark (S)
Ordförande för Barn- och utbildningsnämnden i Luleå

Ny högstadieby planeras i centrala Luleå

 

Socialdemokraterna i Luleå lanserar nu ett förslag om en högstadieby, likt den redan existerande gymnasiebyn, i centrala Luleå. Kraven på att skolan ska hålla hög utbildningskvalitet och garantera att fler elever klarar sin utbildning gör att vi måste tänka om i Luleå.

– Luleå har högre resultat i grundskolan än snittet i riket. Det är bra men ingen garanti för framtiden. Ska vi kunna ge våra unga Luleåbor den allra bästa utbildningen krävs ny organisation och nya arbetssätt som säkerställer att Luleå fortsatt kan ligga i nationell framkant. En högstadieby kan erbjuda en mängd inriktningar exempelvis internationalisering, olika idrotter, matematik, kultur där dans och musik sker i samarbete med Kulturskolan säger Niklas Nordström, kommunstyrelsensordförande.

– Det vi lärt oss av gymnasiebyn är att den gett Luleå bättre skolresultat. Där finns inte bara lärare, utan också andra viktiga personalresurser som en modern skola behöver. En högstadieby ska vara en lärmiljö i framkant. Genom att samla fler elever och lärare i en modern lärmiljö med digitala verktyg kan vi bidra till att eleverna når så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling. En skola som signalerar framtidstro och hopp, säger Emma Engelmark, ordförande Barn- och utbildningsnämnden.

– Den nya högstadiebyn kommer samla ca tusen elever och erbjuda attraktiva tjänster där eleverna får tillgång till behöriga och legitimerade lärare. En elevhälsa med kuratorer, skolsköterskor och skolpsykologer alla dagar i veckan. En trivsam och trygg skola med en mångfald av elever, säger Fredrik Bruhn, vice ordförande BUN.