Extra Skolpengar

Tack vare vi har en Socialdemokratisk regering som har sparat i ladorna och har ordning och reda i ekonomin har regeringen i dessa pandemitider kunnat rikta insatser för att säkerställa en god välfärd.

Den miljard som regeringen tillskjuter till skolan är ett mycket välkommet tillskott. För Luleå kommun innebär  det nästan 7 miljoner kronor  och att vi kan säkerställa att barn och ungdomar får den undervisning och de kunskaper de har rätt till

Även om omställningen till skola hemma har skett snabbt och smidigt finns de elever som behöver extra stöd för att komma ikapp kunskapsmässigt. Individuella förutsättningar ska inte belasta elevernas resultat utan skolan ska stötta upp och kompensera så att alla klarar kunskapskraven.

Fördelningen av de medel som tilldelats Luleå har utgått ifrån hur behoven ser ut och det skiljer sig åt mellan verksamheterna.
I förskolan har personalfrånvaron och bristen på vikarier varit ett stort bekymmer då många av de vikarier som vanligtvis kommer in vid behov är personer i riskgrupper. Därför satsar vi medel till förskolan för att de ska komma ikapp med den del av verksamheten som blivit eftersatt.

För grundskolan har praktik, PRAO, i olika verksamheter blivit eftersatt av naturliga skäl då organisationer och företag inte haft möjlighet att ta emot elever i samma utsträckning som tidigare. Även simundervisningen har påverkats. Det finns även ett behov för de elever som behöver särskilt stöd.

I gymnasiet är behovet att fler kan få stöd i de lärstudion som finns. Lärstudio är en verksamhet som möjliggör för elever att få hjälp med läxor och övningar exempelvis inför prov. Det är en lugn miljö där det alltid finns en allmänlärare och vid olika tider, enligt ett schema, finns det olika ämneslärare så att eleverna kan få stöd i exempelvis matematik, engelska eller svenska.
Det här är en unik verksamhet som betyder oerhört mycket för eleverna. Antingen för att få stöd i ett speciellt ämne eller som en lugn plats för självstudier vid håltimmar eller innan/efter skolan. Det finns även ett behov av att möjliggöra för förlängningar av kurser.

Det bör tilläggas att under den tid som har varit så har de elever som behövt mer stöd naturligtvis fått det. Skolan har varit oerhört flexibel och stöttat upp de elever som är mer utsatta av olika anledningar och det gör mig både trygg och stolt. Vi har en fantastisk fin skolverksamhet i Luleå som verkligen sätter barnen i centrum.

De extra statliga stödet fördelas i Luleå kommun enligt

Förskola 1 077 982 kr
– Största utmaningen för förskolan är personalfrånvaro, medel kommer att användas för personalförstärkning bl a för att möjliggöra ordinarie planeringarabete på
Grundskolan 3 500 000 kr,
arbetar nu med att fördela medel till skolorna utifrån följande
– Systemstöd ”Hej framtidsval” för att kompensera för utebliven PRAO. Är en digital resurs för att stödja studie- och yrkesvägledning
– Utökade transportkostnader för simundervisning, kompensation merkostnader i form av bokade separata bussar samt mindre elevgrupper
– Personalförstärkning, riktade insatser för skolor som tvingats ha fjärrundervisning samt intensivstöd för elever med särskilda behov
Gymnasiet 1 500 000 kr
– Förstärkt stöd i undervisning genom t ex förlängda kurser och extra personal i lärstudion
– enheterna
Resurscentrum 500 000 kr
– Skapa ett hälsofrämjande projekt Resurscentrum tillsammans med skolformerna/lokal elevhälsa för att arbeta med psykisk hälsa kopplat till Covid
– Modersmålslärare som extra stöd i sommarskolan
AMF 400 000 kr
– Extra sfi-grupp (svenska för invandrare) för unga elever, inkl. stöd för att stärka vägledning för fortsatta studier

”Vi är mycket tacksamma över stödet som vi får via regeringen. Restriktioner på grund av Corona har drabbat elever och personal och vi gör allt för att motverka de negativa effekterna.”

Barn och Utbildningsnämndens ordförande Emma Engelmark.

Fakta talar sitt eget språk

Det har nu gått drygt två veckor sedan BUN tog beslutet att stänga tre skolor (Vitåskolan, Borgmästarskolan och Kyrkbyskolan) och tre förskolor (Jämtön, Ängesbyn och Karlsvik). Jag har följt debatten inom sociala medier och debattsidor. Jag har mottagit mail och meddelande som handlat om missnöje med besluten men även meddelanden om hur rätt det är att stänga mindre enheter för att värna om behöriga lärare och elevers rätt till en god utbildning.
Jag har svarat alla och kommer fortsätta svara och göra mig tillgänglig för möten eller samtal. Jag välkomnar detta och vill ha en dialog med de som vill prata med mig.

Tjänstepersonerna har bemött faktafrågor och försökt nå ut med information för att de som undrar ska få en korrekt bild. Det märkliga är att den fakta som tjänstepersoner på kommunen försökt att förmedla när det gäller underlagen har från vissa uppfattats som politisk propaganda. Hur är det möjligt? Hur kan fakta vara politisk? Det politiska är hur vi värderar fakta och vilka vägval vi gör.
Faktum är att vi i Luleå har en lärare i snitt 10,6 elever jämfört med riket 12,1. Vi har en genomsnittlig klasstorlek på 17 elever och fortsatt är över 50% av våra skolor små skolor med färre än 200 elever. 88,3% i Luleå har pedagogisk examen medan det i riket är 80,9%. 80,2% av lärarna har legitimation och behörighet i minst ett ämne och i riket är motsvarande siffra 70,5%. Vi har en lokalkapacitet på 9300 elever och ett elevunderlag på 7300 elever.

Detta är fakta som talar sitt eget språk. Det visar att vi har en bra skola i Luleå med hög behörighet men för mycket lokalyta. Vi ska fortsättningsvis ha en bra skola i Luleå. Det är vi skyldiga våra barn och elever.

Vi kan inte gå emot skollagen

För att lyckas med detta måste vi prioritera lärare före lokaler. Kravet vad gäller behörighet är tydligt i Skollagen och även det driver på utvecklingen mot större enheter. Personal före lokaler! Det finns nyligen exempel på när Skolinspektionen ålagt vite för låg behörighetsgrad.

Jag som socialdemokrat ser att det är viktigt med kvaliteten i skolan, att bibehålla och fortsätta rekrytera behöriga lärare. Det är i mötet mellan lärare och elev som kunskapsutveckling uppstår. Att jag i mitt ställningstagande lutar mig mot just beprövad erfarenhet och forskning, fakta, är för att vi som parti kan ta ansvar och vill fortsätta göra det även om det innebär svåra beslut. Vi vill ta ansvar för helheten, det är som är bäst för barn och elever långsiktigt.
Oppositionen väljer en annan väg. De är populistiska. Godtyckliga. Min uppfattning är att det vägvalet bör ifrågasättas mer än det vägval som bygger på beprövad erfarenhet och forskning. Vad är oppositionens alternativ? Hur ska det lösa ekvationen med att vi har en ekonomisk situation som innebär att vi måste välja bort antingen lokaler eller personal?

Att vara politiker är inte lätt. Att förvalta ett förtroende och fatta beslut är inte lätt och ska inte vara det. En förutsättning är dock att alltid utgå ifrån fakta. Fakta och inte godtycklighet.

Emma Engelmark (S)
Ordförande för Barn- och utbildningsnämnden i Luleå